悄悄和大家說(shuō)一個(gè)秘密，經(jīng)過(guò)不懈的鉆研……武學(xué)的奧秘可能真的被我們參悟了！

　　從古至今，我們所遇到的武功高手，可能比想象中的要多得多。

　　十六翻閱典籍發(fā)現(xiàn)，古人“聞雞起舞”和“項(xiàng)莊舞劍意在沛公”都是在以舞之名，行武力之事！而縱觀古今，許多武俠小說(shuō)里的神奇招式，都能被優(yōu)秀的舞者演繹出來(lái)。甚至一代功夫大師李小龍，同時(shí)也是連續(xù)十屆的舞蹈比賽冠軍。

　　舞與武同宗同源的奧秘，瞞不住了！ 

▲李小龍?zhí)�恰恰舞珍貴影像

　　傳統(tǒng)的武俠游戲中也不乏有過(guò)舞蹈的元素，但往往只停留在觀賞層面。

　　在這樣的啟發(fā)下，燕云決定做一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性地嘗試—— 從體驗(yàn)上真正實(shí)現(xiàn)舞與武的完美結(jié)合！

　　我們即將推出的全新門(mén)派醉花陰，就由一群同時(shí)擅長(zhǎng)舞與武的美人組成，他們表面是樊樓里的歌舞樂(lè)伎，實(shí)則周游在各大勢(shì)力之間傳遞情報(bào)。他們的身上既有著長(zhǎng)袖善舞的柔美之姿，又暗藏兵戈殺伐的冷靜果決，將是舞與武的集大成者！

　　醉花陰頂級(jí)大師班：舞武兼修！

　　作為燕云江湖中首個(gè)舞武兼修的門(mén)派，醉花陰的設(shè)計(jì)和制作都得到了高人點(diǎn)撥。

　　武的部分，有香港頂級(jí)武術(shù)導(dǎo)演董瑋老師為醉花陰傾情設(shè)計(jì)了以傘為兵的戰(zhàn)斗招式！

　　而舞的部分，我們同樣請(qǐng)到了一位舞蹈界的頂級(jí)大師。

　　田湉老師是舞蹈界的“雙棲大師”，在舞蹈學(xué)術(shù)及舞臺(tái)美學(xué)方面都頗有成就。身為北京舞蹈學(xué)院的副教授，她主攻漢唐古典舞領(lǐng)域，并創(chuàng)作了《南孔》、《散樂(lè)圖》、《蹲蹲舞我》、《俑》系列等多部漢唐舞劇作品，具有寶貴的藝術(shù)和學(xué)術(shù)價(jià)值；

　　同時(shí)，她深耕舞臺(tái)美學(xué)，曾在北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院攻讀美學(xué)博士，又跟隨張藝謀導(dǎo)演深造舞臺(tái)導(dǎo)演方向博士后，擔(dān)任了多個(gè)國(guó)家級(jí)文藝活動(dòng)的舞臺(tái)總監(jiān)。2022年北京冬奧會(huì)分會(huì)場(chǎng)上，她執(zhí)導(dǎo)的《閃亮的雪花》節(jié)目中，既有著數(shù)百個(gè)小朋友手持和平鴿共舞的震撼，也有著一只“掉隊(duì)小鴿子”帶來(lái)的純真和感動(dòng)，給無(wú)數(shù)觀眾留下了深刻的印象。

　　田湉老師在了解醉花陰的設(shè)定后非常感興趣，和項(xiàng)目組多次碰撞深入討論，最終達(dá)成共識(shí)：我們要為燕云創(chuàng)作出一個(gè)超乎想象的、兼具江湖俠氣和古典美的極致舞臺(tái)來(lái)！

　　超乎物理的燕云舞臺(tái)，從起舞到起飛

　　雖然燕云的時(shí)代背景發(fā)生在五代十國(guó)末期，但醉花陰游走于亂世之間，依然保留著對(duì)逝去的盛唐的懷念。結(jié)合這樣的背景，田湉老師想到了流行于五代十國(guó)時(shí)期的飛天舞，于是將舞者設(shè)定為飛天的形象，在舞蹈中以漢唐古典舞為基底，融入了西域舞風(fēng)的部分動(dòng)作，由此為醉花陰門(mén)派設(shè)計(jì)了一套極具時(shí)代背景特色、又兼具玩家交互的登場(chǎng)舞蹈。

　　定下了舞蹈的基調(diào)之后，就要開(kāi)始嘗試突破想象力了，我們決定：先突破物理！

　　1、讓想象成真，讓飛天起飛

　　以飛天舞為主題的舞臺(tái)作品并不少，但說(shuō)到底飛天是古人想象出來(lái)的仙人，壁畫(huà)上的飛天可以輕而易舉的騰空，但舞臺(tái)上的真人舞者們，受限于物理的限制，難以真正演繹出飛天騰云駕霧的飄逸，無(wú)法保證動(dòng)作的飄逸和靈活。而在燕云，我們決定讓想象成真，讓醉花陰飛起來(lái)！

　　為此，田湉老師設(shè)計(jì)了大量的空中舞段，為了捕捉到舞蹈動(dòng)作的流動(dòng)感，這一次動(dòng)捕，我們同樣采用了大量的威亞協(xié)助！

　　但對(duì)舞蹈演員來(lái)說(shuō)，身體平衡是動(dòng)作流暢的前提條件。長(zhǎng)時(shí)間吊在空中，不可能像在平地一樣流暢展現(xiàn)舞姿，更何況舞蹈是情感表達(dá)的藝術(shù)，如果過(guò)于重平衡而放棄表達(dá)，最終可能看起來(lái)就不是優(yōu)美含蓄的舞蹈而是緊張刺激的雜技了。而我們既要有飛天騰空的流動(dòng)感，又要保證舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)表達(dá)。

　　最終決定采用的辦法是，把所有空中舞姿都拆解成小段動(dòng)作動(dòng)捕，再通過(guò)后期將動(dòng)作合成完整舞段。

　　這意味著更大的工作量，在平地上跳一遍就能完成的舞蹈，可能需要演員拆解成動(dòng)作在空中演繹幾十次，并且為了確保動(dòng)作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，每一次開(kāi)機(jī)捕捉，演員的動(dòng)作都必須精準(zhǔn)到位。

　　2、在燕云，實(shí)現(xiàn)不可能的動(dòng)作

　　飛天舞蹈并不少見(jiàn)，但真正飛起來(lái)的舞蹈卻不多，為了營(yíng)造這一場(chǎng)前所未有的視覺(jué)盛宴，田老師在舞蹈中設(shè)計(jì)了不少空翻、俯沖等高難度動(dòng)作，這些動(dòng)作在平地上尚難以施展，更何況是在空中。這就要求編導(dǎo)、演員和動(dòng)畫(huà)師三方都必須進(jìn)行充分的前期溝通，對(duì)最終的動(dòng)作和畫(huà)面呈現(xiàn)達(dá)成共識(shí)。

　　為此，田湉老師和燕云的制作童鞋多次討論，最終確定方案，先由分鏡師將我們想要呈現(xiàn)的畫(huà)面勾勒出來(lái)，然后再拆解舞蹈動(dòng)作，而部分高難的動(dòng)作比如俯沖，在動(dòng)捕時(shí)則取其動(dòng)勢(shì)，演員需要在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下完成俯沖的起勢(shì)表演，最后由動(dòng)畫(huà)師制作完整的運(yùn)動(dòng)軌跡畫(huà)面。

　　3、舞武與共，打破“第四面墻”

　　舞與武同是身體表達(dá)的語(yǔ)言，武可以除暴安良，舞卻能感化人心。

　　在和田湉老師合作的這支舞蹈中，我們希望可以充分發(fā)揮舞蹈的感染力，加以動(dòng)畫(huà)鏡頭的協(xié)調(diào)，打破“第四面墻”，把觀眾帶動(dòng)到情境中來(lái)。

　　除了在舞蹈中看到一些主角面對(duì)鏡頭的交互動(dòng)作之外，我們還在舞蹈的末尾設(shè)計(jì)了一個(gè)交互環(huán)節(jié)，即玩家可以被舞者拉入空中，在空中完成一段共舞互動(dòng)。

　　要在游戲中實(shí)現(xiàn)這個(gè)交互，我們必須考慮到不同舞者，不同性別的玩家動(dòng)作差異。田湉老師根據(jù)燕云角色的形體差異，為我們?cè)O(shè)計(jì)了男-女、女-男、男-男，女-女四種形體交互，每一組動(dòng)作都不一樣，但都能與整體舞蹈完美融合。

　　看著威亞上的演員們正在為燕云而努力，十六忽然發(fā)現(xiàn)，他們身上穿戴威亞的支撐點(diǎn)都位于下腹部，那不正是武俠小說(shuō)中常常提到的“丹田”位置嗎？

　　“氣沉丹田”是習(xí)武之人必修的一課，更是讓燕云在一次次的威亞起飛越來(lái)越穩(wěn)的信念。

　　雖然暫時(shí)還不能玩到游戲，但蟄伏的這些日子，不管是做研發(fā)、還是搞藝術(shù)，從武術(shù)到舞蹈，我們都要沉得住氣，腳踏實(shí)地，才能穩(wěn)步向前。

　　相信在不久的未來(lái)，燕云很快就能和大家見(jiàn)面啦，準(zhǔn)備好，這只燕子要起飛了！

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